Saturday, 21 June 2014

வாசித்தல் தவம்.




பத்தாம் வகுப்புப்பொதுத்தேர்வுகளை கருத்திற்கொண்டு 9 ஆம்வகுப்பு மாணவர்கள் அகரவரிசைப்படி பிரிக்கப்பட்டார்கள்.
இப்போது என் வகுப்பில் 40 மாணவரில் சரளமாகத்தமிழில் வாசிக்கத்தெரிந்தவர்கள் 12 பேர். எழுத்துக்களே தெரியாதவர்கள் 2பேர்.
வாசிக்கத்தெரிந்த ஒருவனுடன் இருவர் என்று சிறு குழுக்களாகப்பிரித்து கதைப்புத்தகங்களை வாசிக்கச்சொல்லியிருக்கிறேன்.
சென்ற ஆண்டு 9 ஆம் வகுப்பில் பயின்ற மாணவர்களிடம் இரவலாக வாங்கிய புத்தகங்களும் எனது புத்தகங்களும் சேர்ந்து வகுப்பறை நூலகம் உருவாக்கப்பட்டிருக்கிறது.
மேலும்,
அன்றாட நிகழ்வுகளை கையெழுத்துப்பயிற்சி ஏட்டில் எழுதவேண்டும்.
கதை,
சிலரைத்தனியே இழுத்துச்சென்று மயக்குகிறது.
 

கேள்வி

சிறு வயதிலிருந்தே கேள்விகளின் மீது எனக்கு ஆசை அதிகம். அப்பா ஏதாவது சொன்னால் உடனே கேள்வி கேட்பேன்.
" சொன்னா, மொதல்ல சரின்னு கேளு. அப்புறம் கேள்வி கேளு."
என்று கோபமாகக்கத்துவார்.
சரின்னு ஒத்துக்கிட்டா அப்புறம் எப்படி கேள்வி கேக்குறது?-என்பேன்.
திட்டுகள் தொடரும்.
இது தொடர்கதை, வீட்டில்.
பள்ளியிலும் சமீபத்தில் நடந்தது.
ஆசிரியர்களுக்குள்ளேயே இந்நிலை என்றால்?
ஆசிரியர்கள், கூடி விவாதிப்பதைவிட தனித்த குழுப்பொருமல்களில் சுகம் காணுகிறார்கள்.
வகுப்பறை தவிர மற்ற நேரங்கள் தனிமையில் புத்தகங்களுடன் இனிமையாய் கழிகின்றன.
திண்ணைப்பேச்சுத்தீரர்களிடம் கவனமாய் இருக்கிறேன்.

பன்றி

"பான்ட்ரி" மராத்தி மொழிப்படம்.
தமிழில், பன்றி.
ஊருக்கு வெளியே ஒற்றைவீடு.
ஒதுக்கப்பட்டது.
கல்விக்கனவுடன் விடலைப்பையன்.
வயதுக்கேற்ற காதலும்.
குடும்ப வறுமைக்காக உழைத்த நேரம்போகப்படிப்பு.
கைக்குச்சிக்காத கரிக்குருவி,ஜீன்ஸ், கனவுப்பெண்.
வண்ணக்கனவுகள் நனவாகும் நம்பிக்கையில் சிறுவன்.

தானாய் வளர்ந்து திரியும் பன்றிகளை விரட்டும் குடும்பம்.
வேடிக்கை பார்த்துச்சிரிக்கும் ஊர்.
திறந்தவெளிக்கழிப்பிடப்பகுதியில் குறுகும் சிறுவன்.
விரட்டும் நிதர்சனம்,கரிக்குருவி.பன்றி.
நிலை உணர்ந்து வெடிக்கும்போது கேலிபேசுவோர் மீது கற்களை எறிகிறான்,கோபமும் அழுகையுமாய்.
இறுதியாய் ஒரு கல் என் முகத்தில் விழ,
கண்களை மூடிக்கொண்டேன்.
பிறந்தநாளைப்பெருமிதமாகக்கொண்டாடுவதில்லை,
என்றாலும் மகிழ்ச்சியாகத்தான் இருக்கிறது.
42 ஆண்டுகள் நிறைவடைந்து விட்டன.
ஓவ்வொரு நொடியுமே பிறந்து வாழ்ந்து கடந்துகொண்டிருந்தாலும் ஒவ்வொரு ஆண்டிலும் இந்தநாள் பிறப்பிற்கும் இறப்பிற்குமிடையே ஓர் மேடை அமைத்துத்தருகிறது. சற்றே இளைப்பாறி,எண்ணங்களை அசைபோட்டுச்செல்ல.
11 வயதில் விடுதி,18 வதில் வீதி- வாழ்க்கை நிறைய பாடங்களைத்தந்திருக்கிறது.
மரக்கிளை வாழும் இலைபோல இருந்து செல்லவே விழைகிறேன்.
இயல்பாக ஒவ்வொரு நொடியும் வாழ்ந்து கடக்கவேண்டும். இறுதியில் தென்றலில் வீழும் சருகாய்.
வாழ்ந்த மண்ணுக்கும் மரத்திற்கும் உரமாகத்தேவை சில துளிகள், விண் நீர் அல்லது விழி நீர்.

நீர்வழிப் படூஉம் புணைபோல, ஆருயிர்
முறைவழிப் படூஉம்' என்பது திறவோர்
காட்சியின் தெளிந்தனம் ஆகலின், மாட்சியின்
பெரியோரை வியத்தலும் இலமே;
சிறியோரை இகழ்தல் அதனினும் இலமே.

மரபுப்பிழை


நீயா நானா? போன்ற விவாத நிகழ்சிகளை எப்போதாவதுதான் பார்ப்பேன். நேற்று திருநங்கைகள் குறித்த நிகழ்ச்சி. அபூர்வமாகவே தொகுப்பாளரும் அதிகம் பேசாத இதுபோன்ற நிகழ்வு அமைந்துவிடுகிறது.
திருநங்கையரின் உலகம் அற்புதமாகப்பதிவு செய்யப்பட்டது.
நிகழ்வின் இறுதியில் இருவர் சொன்னவையே நான் குறிப்பிட விரும்புபவை.
ஒருவர், பத்தாம் வகுப்பில் நாமக்கல் மாவட்டத்திலேயே முதல் மாணவனாகத்தேறியவர். 11 ஆம் வகுப்பில் ஆசிரியர் கேலி செய்ததால் படிப்பை நிறுத்திவிட்டு,மும்பைக்கு ஓடி, வழக்கமான எல்லாவற்றிற்குப்பின் இப்போது செயற்பாட்டாளர்.
மற்றவர், ஆசிரியராலேயே இளம்வயதில் பாலியல் வன்கொடுமைக்கு ஆளாக்கப்பட்டேன் என்று சொன்ன எழுத்தாளர், செயற்பாட்டாளர், ப்ரியாபாபு.
ஆசிரியப்பணிக்கு முன் ஒரு சமூக சேவை நிறுவனத்தில் பணியாற்றினேன்.மதுரை, முனிச்சாலை பகுதி மையம் எனது பொறுப்பில் இருந்தது.அப்பகுதியில் கரகம் ஆடும் திருநங்கைகள் இருந்தனர்.
பெண் தன்மையுடனிருந்த ஒரு சிறுவனை சமூகப்பணிக்கல்லூரி பேராசிரியர்களிடம் அழைத்துச்சென்று கவுன்செலிங் செய்தோம்.அவன் அதிகம் பெண் தன்மையுடன் இருந்தான்.பெண்களுடனேயே பழகுவான். நன்றாக நடனம் ஆடுவான்.கரகம் சொல்லிக்கொடுத்தேன். எவ்வளவு முயன்றும் ஒருநாள் காணாமல் போய்விட்டான்.சிலவருடங்கள் கழித்துச்சாலையில் அவனைப்போலவே ஒரு பெண்ணைப்பார்த்தேன். எனக்கு சந்தேகம். நானோ, இளம் வயது, மீண்டும் பார்த்தேன். அந்தப்பெண் வேகமாச்சென்றுவிட்டாள்.
மாலை எங்கள் மையத்திற்கு சிறுவர் சிறுமியர் புடைசூழ அவள் வந்தாள்.
எப்படி இருக்கே?
கண்களில் திரண்ட கண்ணீர்.
திடீர்னு காணாம போயிட்டே?
நீயும் எவ்வளவோ முயற்சி பண்ணின, எனக்குள்ள என்னன்னு எனக்குதாண்ணே தெரியும்!
சரி,விடு.
ரோட்ல பாத்து ஏன் பேசல?
இல்லண்ணே? பாக்கிறவங்க உன்ன...தப்பா....
லூசு...எங்க பாத்தாலும் பேசு.எப்ப வேணாலும் இங்க வா.இது உன் வீடு மாதிரி.
அவள் சிலகாலம் கரகம் ஆடிக்கொண்டிருந்தாள்.பிறகு எங்கு சென்றால் என்று தெரியவில்லை.பல ஆண்டுகள் ஆகிவிட்டன.

இப்போதும் பள்ளியில், சில ஆசிரிய நண்பர்கள் தமது வகுப்பில் யாரேனும் மாணவர்கள் சற்றே பெண்தன்மையுடன் இருந்தால்,. அவர்களைக்கவனித்துப்பார்க்கிறோம்.
மற்றவர்களிடமிருந்து தொல்லைகள் இருக்கிறதா என்று,
அவர்களுக்கும் மற்றவர்களுக்கும் தெரியாமலேயே.

ஒரு பாடம்


ஆறாம் வகுப்பு மாணவர்களுக்குப்பாடத்தை அரிச்சுவடியிலிருந்தே ஆரம்பிக்கவேண்டும். அதிலும் ஆங்கிலவழி மாணவர்கள் அர்த்தநாரிகள்- ஆங்கிலமும் தமிழும் அப்படி,இப்படி.
எழுத்துக்களை அறிமுகம் செய்யுமுன் கதைகளைச்சொல்லி என்மீது ஈர்ப்பை ஏற்படுத்துவது வழக்கம்.
வழக்கம்போல தெனாலிராமனில் தொடங்கி வகுப்பறைச்சூழலைக்கலகலப்பாக்கிவிட்டு 'சடகோ' கதைக்கு வந்தேன்.
சடகோவின் வரலாறு, உலகப்போர்,அணுகுண்டு வீச்சு சார்ந்து சில ஒளிப்படத்தொகுப்புகள் என்னிடம் உண்டு. அவற்றை மாணவர்களுக்குக்காட்டலாம் என ஒலி_ஒளி அறைக்கு அழைத்துச்செல்ல முடிவு செய்தேன்.
"வகுப்பறையை விட்டு வெளியே செல்கிறோம்,வரிசையாக ஒருவர்மீது ஒருவர் இடித்துக்கொள்ளாமல்,முந்தாமல் வரவேண்டும்." என்றேன்.
சிறுவர்கள்,கத்திக்கொண்டும்,முந்திக்கொண்டும் இடித்துத்தள்ளிக்கொண்டும் வந்தனர்.
மைதானத்தின் மத்தியில் நிறுத்தினேன்.முகத்தைக்கடுமையாக வைத்துக்கொண்டேன்.
" என்னசொன்னேன்? ஒருத்தர ஒருத்தர் இடிக்காம,முந்தாம,சத்தம் போடாம வரணும்னு சொன்னேன்ல....ஏன்,இப்படி....அப்படியே வரிசையா ஒரு நிமிடம் நில்லுங்க."
மதிய வெயில். லேசாக வியர்க்க ஆரம்பித்தது.
" நீங்க ஒழுக்கம் தவறியதால நல்ல படங்கள் பார்க்கிற வாய்ப்ப இழந்திட்டீங்க,அப்படியே திரும்பி வகுப்பிற்குப்போங்க"
மாணவர்கள் அமைதியாக வகுப்பிற்குச் சென்றனர்.
அனைவரும் மிகவும் அமைதியாக இருந்தனர்.
பல சிறுவர்களின் முகங்கள் வியர்வை பூத்திருந்தன.
எனக்கு மனதிற்குள் வருத்தம்.
வெயில் ரெம்ப சூடா இருந்துச்சா?
மெதுவாக,'ஆமா'
எத்தனை டிகிரி இருக்கும்தெரியுமா?
ஆளுக்கொரு பதில் சொல்ல.....
(முதல் நாளே எங்களுக்குள் ஒப்பந்தம். என் கேள்விகளுக்குப்பதில் சொல்லவேண்டும். சரி,தவறு என்று அவசியமில்லை)
30_32 டிகிரி செல்சியஸ் இருக்கும்.
" இதிலேயே நம்மால் ஒரு நிமிடம் நிற்க முடியலையே ஏறத்தாழ 6௦௦௦ டிகிரி வெப்பம் இருந்தா எப்படி இருக்கும் நெனச்சுப்பாரு?"
அவ்ளவு சூடு இருந்தது இரண்டாம் உலகப்போரில் அமெரிக்கா ஹிரோஷிமா நகரில் அணுகுண்டு வீசியபோது.
என்று தொடங்கிய பாடம், 

சடகோவின் கதை, உலகப்போர்,அணுகுண்டு வீச்சு என விரிந்து
மறுநாள் பல்வேறு ஒளிப்படங்களைப்பார்த்த பின்பு
நாங்கள் அனைவரும் 1௦௦௦ காகிதக்கொக்குகளைச்செய்து உலக சமாதானத்திற்காக சடகோவின் நினைவாலயத்திற்கு அனுப்பிவைப்போம் என்ற மாணவர்களின் மனமொத்த விருப்பத்தோடு நிறைவுற்றது.

ஏண்டா, சாமி என்னப்படைச்சே

கல்வியாண்டின் முதல்நாள் மாலை. பள்ளிச்செயலரின் கூட்டம் 6 மணியைத்தாண்டி நடைபெற்றிருந்தது. 6 ஆம் வகுப்பு தமிழ் வழிக்கு 23 மாணவர்களே சேர்ந்திருந்தனர். மாணவர் சேர்க்கை வெகுவாகக்குறைந்திருப்பது குறித்துததனது வருத்தத்தைப்பதிவு செய்திருந்தார். நிறைய பேர் படித்த பள்ளி.கடந்த 3 ஆண்டுகளில் மாணவர் எண்ணிக்கை எப்படிக்குறைகிறது? என்று யோசியுங்கள் என்றார்.நான் சில காரணங்களைச்சொன்னேன்.வழக்கம்போல அனைவரும் அமைதியாக இருந்தனர். வெளிய வந்த பின்னாடி...
அடா..அடா...அடா....

மறுநாள் காலை,தலைமையாசிரியர் அறையைக் கடக்கும்போது பார்க்கிறேன். ஒரு சிறுவனுடன் நடுத்தர வயதுக்காரர் தலைமையாசிரியர் மற்றும் உதவித்தலைமையாசிரியர் அருகில் நின்றுகொண்டிருக்கிறார்.
"பின்னாடி பிரச்சினையாயிரும் இப்பவே போயி மாத்திட்டு வந்திருங்க" என்று இருவரும் மீண்டும் மீண்டும் சொல்ல, சிறுவனுடன் வந்தவர், விழித்தபடி பார்த்துக்கொண்டிருந்தார்.
என்ன என்றேன்.
மாற்றுச்சான்றிதழில் 14 என்று பிறந்த தேதியை எழுதும்போது லேசாக இழுத்து இருக்கிறது.
எங்கள் தலைமையாசிரியர் அந்தஇடத்தில் திருத்தி, சிறு ஒப்பம் வாங்கி வரச்சொல்கிறார்.
வந்தவர் 18 கிமீ தூரத்திலிருக்கும் ஒரு கிராமத்திலிருந்து வந்திருக்கிறார்.அவருக்கு எதுவுமே புரியவில்லை.
"லேசாதானே இழுத்திருக்கு" என்கிறார்.

சேர்க்கை விண்ணப்பம் எழுதும் ஆசிரியரிடம் முதலில் விண்ணப்பம் எழுதச்சொன்னேன்.
தலைமையாசிரியரிடம்,


"சார்,இப்பல்லாம் எந்த ஆவணமும் கேட்க வேண்டிய அவசியம் இல்ல, பின்னாடி பாத்துக்கலாம்,அவரு பாவம் கிராமத்துல இருந்து வந்திருக்காரு.ஏற்கனவே பசங்க இல்லாம கஷ்டப்படுறோம்.இப்ப போயி திருத்திட்டு வரச்சொன்னா..அப்படியே போயி வேற ஸ்கூல்ல
சேத்துட்டுப்போயிடுவாரு"
பையனின் தந்தையிடமும்,
இப்ப,இருக்கட்டும் ஆபீஸ்ல கேட்டுட்டு மாத்தணும்னு சொன்னாங்கன்னா அப்பறமா சொல்லி அனுப்புறோம்,அப்ப மாத்திக்கலாம்" என்று சொல்லி அனுப்பிவிட்டுப்பையனை வகுப்பிற்கு அழைத்துச்சென்றேன்.
பாடவேளை தொடங்கிப்பத்து நிமிடங்கள் ஆகியிருக்கும்.அறிவியல் ஆசிரியர் அமைதியாக ஆசனத்தில் அமர்ந்திருந்தார்.
மாணவர்கள் கத்திக்கொண்டிருக்க,சிலர் அங்குமிங்கும் ஓடிக்கொண்டிருந்தனர்.
"புதுப்பையன்" என்றேன்.
திரும்பினார்.திரும்பிக்கொண்டார்.

மனதிற்குள் நினைத்துக்கொண்டேன்,
'ஏண்டா, சாமி என்னப்படைச்சே....
என்னைப்படைக்கையிலே, என்ன நெனைச்சே?'